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　　教学实践 编者按：通过本次由教育部学生体育协会主办 中国学校体育杂志社承办的“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比”活动的举行， 汇集了全国各地中小学一线教学的实践经验，展示了新一轮学校体育课程改革成果，但同时也发现，在现行课程标准理念的认知、教学方 法的创新运用，及课时计划的科学性 严谨性，规范性等诸多方面仍然存在不少问题，需要一线体育教师在今后的教学实践中予以关注。 为了给广大读者提供实践参考，推动一线教学的经验交流和智慧共享，推动课程改革的进一步深入，从本期起将择优选取获得特等奖及 一等奖的课时计划在 “教学实践”栏目陆续刊发...

　　教学实践 编者按：通过本次由教育部学生体育协会主办 中国学校体育杂志社承办的“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比”活动的举行， 汇集了全国各地中小学一线教学的实践经验，展示了新一轮学校体育课程改革成果，但同时也发现，在现行课程标准理念的认知、教学方 法的创新运用，及课时计划的科学性 严谨性，规范性等诸多方面仍然存在不少问题，需要一线体育教师在今后的教学实践中予以关注。 为了给广大读者提供实践参考，推动一线教学的经验交流和智慧共享，推动课程改革的进一步深入，从本期起将择优选取获得特等奖及 一等奖的课时计划在 “教学实践”栏目陆续刊发，本期摘选篮球运球内容，请广大一线教师及教研员积极关注。 激发体育教师创作热情 共享优秀课时计划成果 “2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比”活动综述 本刊报道 为进一步推动体育与健康课程改革， 将现行课程标准的理念转化为 “可操作” 的教学实践，激发广大体育教师的创作热 情，有效发挥各地区优秀体育教学成果的 示范和辐射作用，整合各地区的优质教学 资源，共享体育与健康课程改革的成果，以 实用、优质的课时计划成果引领体育教师 共同成长，2014年明 由教育部学生体育协 会联合秘书处主办、中国学校体育杂志社 承办了 “2014年全国体育教学课时计划优 秀成果评比”活动，此次活动比较客观地反 映了我国中小学体育教学实践的现状，为广 大体育教师更好地开展体育教学实践活动 等提供了借鉴。此次活动已经圆满结束，部 分获奖的优秀体育教学课时计划将从本期 开始在杂志 “教学实践”栏目刊登。 一、 集思广益，统筹规划 “2014年全国体育教学课时计划优秀 成果评比”是中国学校体育杂志社第一次 承办面向全国体育教师的大型评比活动， 杂志社领导高度重视，为了在较短的时间 内完成好此次评比活动，社内多次开会组 织探讨、统筹规划、集思广益，在制订评比 规程前曾多次向各省市教研员、“学体部 落”成员及一线体育教师征求意见，了解中 小学体育教学的实践现状和体育教师的切 实需求，以保证此次评审活动更加全面客 观且富有实效。 综合多次意见反馈进行研讨，最终确 定 “2014年全国体育教学课时计划优秀成 果评比”活动应坚持以先进性、操作性、专 业性、简约性、多元性为原则，并分小学、 初中、高中 (含中专或中职院校)3个学段 对不同项目进行教学课时计划征集。其中， 小学学段涵盖基本身体活动类 (如：走、 跑、跳跃)、球类 (如：小篮球、小足球、小 排球)、体操类、武术类及新兴项目等若干 庆约为100篇，云南、贵州、青海、四川、 内蒙古、甘肃、北京等省市报送数量相对较 少。本次评比活动收到的参评课时计划中 的内容分布见表1。 表1参评课时计划的内容分布 民族民间传统体育 其他 (游泳、游 三大球 田径类 小球、 绳类 操类 总数 项目 戏类、 轮滑等) 数量 (篇) 221 523 63 67 231 68 l173 小学 百分比 (％) 18．8 44．7 5．4 5．7 19． 7 5．7 100 数量 (篇) 203 270 17 54 106 l7 667 初中 百分比 (％) 30．4 40．5 2．5 8．1 15．9 2．6 100 数量 (篇) 150 69 10 49 39 8 325 高中 百分比 (％) 46．1 2lI2 3．1 15．1 12．0 2．5 100 大类，要求从中选择相应的教学内容；初中 学段是从田径类 (如：跑、跳)、体操类、球 类 (如：篮球、足球、排球)、民族民间传统 体育项目(如：武术) 体育课程资源开发项 目(如：街舞、软式排球)等若干大类中选 择相应的教学内容；高中学段 (含中专或中 职院校)是从大球类 (如：篮球、足球、排 球)、小球类 (如：羽毛球、乒乓球)、操类 (如：啦啦操、健美操等)、田径类、民族民 间传统体育项目(如：武术)、体育课程资 源开发项目(如：街舞、软式排球)等若干 大类中选择相应的教学内容。总体上看，3 个学段的内容均基本涵盖了当前各 自学段 所开展的教学内容，能够反映出当前中小 学体育与健康课程教学的现状，并反映出了 各自学段的教学热点。 二、报送火热，内容集中 本次评比活动共收到来自全国32个省、 自治区、直辖市报送的参评课时计~J2165 篇，其中，浙江、辽宁报送数量最多，均超 过了300篇；河北、天津、新疆、江苏报送数 量约为200篇，安徽、山东、山西、湖北、重 教学内容的选择受到地域、场地条件、 师资队伍等因素的影响，参评课时计划的 内容和数量不一定能准确地反映出各地中 小学校开展各项目的具体腈况，但是，由于 此次评比活动面向全国，参评的课时计划 对于这些项目在中小学的受重视程度和开 设情况依然具有定的参考价值。由表l可 知，小学学段中，三大球类参评221篇，占 18．8％l田径类参评523篇，占44．7％；小球 和绳类参评63篇，占5．40 ／0；民族民间传统体 育项目参评67篇，占5．7％；操类参评23l篇， 占19．7％；其他课时计划有68篇，占5．7％。 从参评数量来看，在小学学段，田径类、操 类、三大球的课时计划最多，其中= -4球中 的篮球、操类中的技巧类动作、田径类中的 跑和跳等内容相对比较集中，反映出这些 内容在小学阶段的普及程度高，同时，在一 定程度上也反映了这些内容的基础性和受 欢迎程度；而小球、绳类、民族民间传统体 育项目的参评课时计划相对较少，一方面 说明这些内容开设得相对较少，另一方面 也能够反映出这些项目在中小学的受重视 程度相对较低，尤其是绳类和民族民间 34 I中国子校传育I 201510